2012年伦敦奥运会，中国游泳队的一位年轻选手孙杨，以惊人的表现成为了游泳界的新星。他在400米自由泳、1500米自由泳两个项目中夺得金牌，成为了中国游泳历史上第一个获得奥运会游泳金牌的男选手。孙杨的崛起，不仅仅是中国游泳的荣耀，更是全球游泳界的震动。
孙杨的训练和比赛经历
孙杨从小就展现了出色的游泳天赋，他在7岁时就开始接受游泳训练。在接下来的几年里，他不断努力，不断提高自己的游泳技术和身体素质。在2008年北京奥运会上，孙杨虽然只是一名16岁的青年选手，但已经展现出了强大的实力，他在1500米自由泳比赛中获得第16名的好成绩。
随着时间的推移，孙杨的实力越来越强，他在各种国内和国际比赛中屡获佳绩。在2011年上海世锦赛上，孙杨以3分40秒14的成绩打破了400米自由泳世界纪录，成为了中国游泳历史上第一个打破世界纪录的男选手。
2012年伦敦奥运会，孙杨的表现更是出色。他在400米自由泳比赛中以3分40秒14的成绩夺得金牌，打破了奥运会纪录。在1500米自由泳比赛中，他更是以14分31秒02的成绩创造了新的世界纪录，成为了中国游泳历史上第一个获得奥运会游泳金牌的男选手。
孙杨的训练秘诀
孙杨的成功，不仅仅是天赋和努力的结果，还有他的科学训练和良好的心态。孙杨的训练主要包括游泳训练、体能训练、技术训练和心理训练。他每天早上5点就开始训练，每天训练时间长达6个小时。除了游泳训练外，他还进行有氧和无氧的体能训练，以及技术训练和心理训练。
孙杨的心理训练非常重要，他通过冥想、自我暗示和积极思考来保持良好的心态。在比赛中，他会专注于自己的比赛，不会被其他选手的表现所干扰。他会告诉自己：“我可以做到，我可以赢得比赛。”这种积极的心态让他在比赛中保持了高水平的发挥。
孙杨的影响和贡献
孙杨的崛起，不仅仅是中国游泳的荣耀，更是全球游泳界的震动。他的成功，激励了无数的年轻人努力拼搏，追求自己的梦想。他也成为了中国体育的代表，代表了中国体育的未来和希望。
孙杨的成功，也为中国游泳的发展做出了巨大的贡献。他的出现，让中国游泳队的实力得到了极大的提升。他的成功，也激发了更多的年轻人加入到游泳事业中来，为中国游泳的未来打下了坚实的基础。
一次的体育活动
教学目标：
1、运用学到的写作方法把人物活动写具体，写清楚。
2、能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受。
3、培养学生独立构思和修改习作的习惯。
教学重难点：
运用学到的写作方法把人物的动作神态心里活动等写具体，写清楚。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、观看***，导入新课。
1、今天，张老师给大家带来了一个精彩的相册，想看看吗？（生齐：想。）
投向篮筐。（引导学生仔细观察人物动作。）
这个人你们认识吗？
孙杨在2012伦敦奥运会男子1500米自由泳决赛，以14分31秒02的成绩夺得冠军。曾经的他，经历了抢跳“插曲”，差点与奥运金牌失之交臂。”最终他成功了！激动得疯狂的用手拍打着水面，泪水夺眶而出，他捂住自己的脸大哭了起来。
那一刻他已把自己所有的辛苦、委屈、压力等等都释放了出来。（引导学生仔细观察人物神态。）
扬，场上的加油呐喊声此起彼伏。
（引导学生仔细观察观众的表现和周围的场景。）
3、同学们，当你观看比赛时，有什么感受？能用一些词语来形容一下你的心情吗？
4、每次活动都体现了团队合作的精神，今天这节习作课，老师教同学们一起学写一次我们自己的体育活动。你们有信心写好吗？
板书：一次（ ）体育活动
二、指导观察，以点带面。
1、前不久，我班开展了一次跳绳比赛，你还记得当时的情景吗？我们一起来回顾一下。
2、看你们专注的神情，一定还在回味当时的情景呢！现在张老师作为一名体育记者要进行现场***访了。
教师***访彩虹队参赛队员（分别***访3、4个人）
1） 我们的彩虹队参赛队员在哪里？(教师示意队员举手。)
2） 你认为跳大绳有没有技巧，给大家讲讲你当时是怎样跳的？
生1：我双手紧紧抓住跳绳的两端，垂在胯骨两侧? （侧重动作描写）
3）教师评价：你把当时自己做的动作描绘的很清楚。
4）再问一名学生是怎样跳的？
生2：（侧重动作、神态描写）
教师评价：有了动作和神态，你跳绳的情形就更加生动形象了。
——边点评边板书：动作
——板书：参赛队员 动作 神态
5） 当老师一声令下，比赛开始的时候，你心里有什么想法？
6） 你对自己的表现给个评价吧。
学生作为体育记者***访现场的观众。
教师问：哪些同学没有参加比赛？请举手。
学生***访：
1）在运动场上，你在做什么？ 心情怎样？ （在一旁观看）
2）是补充（他就是观众。）并板书：观众或啦啦队员
3）看着比赛的场面，你说了些什么？
教师补充：你当时是怎么喊口号的？（憋足了劲儿/亮开嗓门）
——板书：语言
三、明确要求，练习说话。
1、同学们，通过刚才的***访，我们只认识了几位参赛队员和观众，大家是否应该互相了解
一下才对啊？现在请同桌以自己当时的身份要么是观众，要么是参赛队员，谈谈自己参赛时
的情形。
2、明确说话要求。
A你参加比赛了吗？
B比赛时，你做了什么？看见、听见了什么？
C作为旁观者或参赛队员，你有什么感受？
3、同桌练习说话。
4、学生代表描绘比赛的情形。
5、师生评议。
四、指导选材、积极撰写
1、过度：这次比赛的确给同学们留下了深刻的印象。这次习作你可以写刚才的跳绳比赛，
还可以写写其它的体育活动，如：
2、课件播放：踢毽子，大课间、跳大绳?
3、进一步明确写作要求：
1）首先将题目补充完整：一次（ ）的体育活动
（PPT：难忘、有趣、精彩......自己补充。）
2）习作要求：
（1）写清活动的时间、地点、人物、事情。
（2）选取两三个具有不同表现的人写
（3）细致描写人物动作、神态、语言、心里活动。
（4）书写力求端正、美观。
4、出示好词加油站。你可以选择需要的词汇。
5、学生起草。
一次（ ）的体育活动
比赛开始了，
6、派代表上台读习作，师生评议。
7、 学生互相批改，波浪线将好词好句划下来。
五、总结全课，提出要求。
下课！
教师小结：我们在进行场面描写时，既要从大处着手，有对整体情况的描写，又要从小处用力，有对典型人物的细节刻画，抓住人物的动作、神态、语言、心理等方面进行描写，这样的场景才会更加具体、生动。我相信同学们不管是在学习中还是生活中一定会坚定信念，勇往直前。这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富， 体育活动它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌。除了健全人的体育活动还有残疾人的体育活动，我们来欣赏他们的飒爽英姿。（残疾人相册。）
（设计意图：引导学生进一步地巩固已学过的写作方法。这个环节的设计是为了突破教学的重难点：把场景写具体，写清楚。）
五、板书： 参赛队员 动作
比赛时 → 神态
观 众 语言
......
伦敦奥运会开幕式结束后，在场外感受到“小人物”们热情参与奥运的快乐。
这些“小人物”们，有的是志愿者，年轻抑或年老，他们默默地为奥运服务，连开幕式电视转播都无暇观看，却依然满脸微笑，坚守自己的岗位。看得出，他们是快乐的；有的是普通市民和游客，他们手里没有开幕式的门票，却毫不沮丧，将自己打扮得漂漂亮亮，走上街头参与奥运狂欢。看得出，他们是快乐的；有的是默默无闻的群众演员，他们未等开幕式结束，就得提前离开现场，但他们余兴未了，在场外展示着身上的盛装，频频与人合影。看得出，他们是快乐的。
在开幕式举行前，总导演丹尼·博伊尔花了4个小时与参与开幕表演的志愿者一一握手，感谢他们的支持与付出。应该说，这并非作秀，而是体现了对“小人物”们的尊重。
各种各样的“小人物”们是“全民奥运”不可或缺的基石。“小人物”们虽然小，可他们的快乐指数一点儿也不低。因为，只要参与了，就是快乐的
首先肯定地告诉你，孙杨绝对没犯规，看的时候麻烦您看全套，把问题了解清楚了再发问哈。再来跟您解释一下，当时裁判说各就各位了之后，就不能再发出任何异响，当运动员全神贯注等待发令时，裁判突然说话，令运动员条件反射就想出发，这时候只要看录相就知道，我国选手孙杨只是比其它选手动作大些，直接跳进水里了，但其它选手都有不同程度的动作，如果要说犯规，基本上这场比赛就可以结束了，因为大家都犯规了。所以是裁判的问题，不是选手的问题，当然也不存在犯规一说。明白啦？！！！
北京时间8月5日，奥运会男子1500米自由泳决赛。中国名将孙杨将与韩国好手朴泰桓同场竞技。然而今天的比赛，孙杨突然抢跳惊出教练组一身冷汗，好在有惊无险，随后裁判组示意孙杨归位，表示这是发令枪的问题。示意比赛正常进行。
参考答案：2012版
（1）在美国，一个10岁的小“刀锋战士”就在为将来参加残奥会做着准备。
（2）科迪·麦卡斯兰德两腿生来没有胫骨，只能接受截肢手术。安装***肢后，他在跑步、游泳、足球、冰上曲棍球等各种运动上都有涉猎。男孩说，他是一名永不停息的赛跑手，没人能够追得上他。终有一天，他会参加残奥会并赢得金牌。
（3）而在英国，一位叫艾丽·查理斯的小女孩16个月大时不幸罹患脑膜炎，一度被宣布死亡，但她凭借顽强的意志活了下来，只是四肢萎缩坏死，双腿被截肢。在热心人士的帮助下，5岁时，艾丽也装上了“刀锋”。现在，已经8岁的艾丽在自己祖国举办的奥运会上看见“刀锋”叔叔，不知道会不会燃起将来也参加奥运会的斗志？
望***纳~~~
